I摘 要以核心素养为导向的小学语文教学要创新课堂组织形式，小组合作学习成为培养学生语文能力的有效途径。本文以沧州市 C 小学为研究对象，运用问卷调查法、访谈法，从态度、形式、效果、指导、评价五个方面对小组合作学习在语文高学段课堂的应用现状进行调查。经过研究得知当前存在分组方式随意、合作任务单一、教师指导表层化、学生参与不均衡、评价机制不完善的状况。为了解决以上问题，提出异质分组和角色分工的异质分组、分层任务和语文要素匹配的分层任务、过程性指导和适时介入、合作技能培养和内在动机激发、双评价体系建立、即时反馈机制建立等策略。研究给...
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