I摘 要思维导图作为一种工具，它兼备可视化与结构的特点，运用它能够梳理文本的脉络、整合阅读信息同时促进学生思维的成长，效果显著。在小学高年级语文阅读教学中，此工具同样兼备一定的运用潜力。本文以张家口市 H 小学为样本，通过文献法、访谈法和问卷法来研究，系统的调查了这所学校五、六年级语文阅读课上思维导图的使用情况。从调查结果看，当前教学里存在一些较为显著的问题：教师与学生主动选用该工具的意愿并不强烈，运用对象与场景显得单一局限，学生绘制导图的熟练程度整体不高，应用方式偏向机械且容易陷入表面化，最终达到的效果距离预期尚有一段差距。...
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