I摘要随着生成式人工智能的快速发展，青年学生已普遍接入 AI，但关于高频使用 AI 是否会损害个体自我效能感尚存争议。本研究基于技术接受模型（TAM），以 268 名全国范围内全日制本科生为研究对象，采用人机交互自我效能量表（SE-HRI）和 AI 使用感知体验量表（包含感知有用性与感知易用性两个维度），探讨 AI 工具使用频率、使用时长、使用感知体验（感知有用性与感知易用性）与 AI 自我效能感之间的关系，重点检验 AI 使用感知体验的中介作用。结果发现：（1）相较于使用时长，使用频率对 AI 自我效能感及使用感知体验的促进作用更明显；（2）使用感知...
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