I摘 要“双减”提出要“减少学生作业，提高教学质量”，而这一理念正是对作业设计提出的明确要求，在小学高年级（五年级到六年级）的学生们已经处于抽象逻辑思维迅速发展时期并且承受着越来越大的学习压力的情况下，数学作业的设计也必须做到既“减负增效”又“合理”。我们对位于 XX 市的一所小学——XX 小学进行了调研，通过发放问卷和进行访谈的方式了解了该学校五年级、六年级学生的数学作业情况。而结果表明目前作业设计的形式化严重、缺少分层次、内容较浅薄、评价机制不健全等问题非常突出。造成这一现象的原因主要有：教师思想观念落后造成教学方法单一；知...
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