26年WH小学教育（专升本） 小学语文第二学段口语交际教学策略研究——以邢台市Y小学为例7.48-AI15.89(23226字).docx

I摘 要小学第二学段是学生口语交际能力发展的关键期，该阶段教学质量的好坏决定着语文核心素养的培养与发展。本文以河北省邢台市 Y 小学三年级、四年级学生和相关学科教师为研究对象，采用文献分析法、问卷调查法、深度访谈法、课堂观察法等手段，对三年级、四年级口语交际课程的实践开展情况进行系统的考察，在教学目标的设计、课程内容的建设、实施途径的运用、评价方式的构建等各个方面来全面剖析该学段口语交际课程的开展情况。研究表明，在以上各方面都存在着许多问题，即教学目标的设置存在着结构失衡现象，缺少了对学生倾听能力、即时应答能力的专项培养；教材...