I摘 要2022 年版《义务教育语文课程标准》提出要加强整本书阅读教学，提高学生的语文核心素养。高年级小学生是从阅读短文章到读整本书、从被动地接受式阅读到主动探索性阅读的一个过渡阶段，在教学实践中也暴露出很多问题：如目标不明、方法单一、指导不够、评价缺失、家校合作缺失等。本文选取任丘市 D 小学高年级学生及其课堂作为研究对象，通过文献查阅法、问卷调查法以及听课记录法对当前实际情况进行调研分析，发现学生阅读时间不够、方法不当、自学能力差的问题；教师在设置教学目标、进行指导方面存在问题；家校合作共育缺乏。因此，从教师、学生、家校协同三...
发表评论取消回复