I摘 要在我国学前教育高质量发展和生态文明教育不断推进的背景下，作为幼儿园 “第三位教师”——自然环境的育人价值越来越突出，然而，一些幼儿园大班在自然环境创设中还存在着重装饰而忽视体验，重形式而忽视互动，幼儿参与程度不够等现象，环境的育人功能很难得到充分挖掘。有鉴于此，本次研究选取唐山市 Y 幼儿园大班作为调查对象，运用文献研究法，观察法和访谈法等方法，对其自然环境创设现状进行了系统的调查，对其中的核心问题进行了梳理，并给出了优化策略。结果发现幼儿园大班在自然环境的创设中存在着教师理念偏差，材料投放不尽合理，幼儿参与程度不高，...
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