I摘 要劳动教育是五育融合的重要组成部分，是培养小学生正确劳动观念、劳动技能和劳动习惯的核心途径，对低年级学生身心发展和核心素养培育具有不可替代的作用。小学低年级作为劳动教育的启蒙阶段，直接影响学生后续劳动认知和劳动行为的形成，但当前小学低年级劳动教育实施中仍存在诸多现实问题，难以充分发挥育人价值。本研究以邯郸市 Z 小学低年级为研究对象，采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法，从主体认知、目标内容、实施形式、评价机制、资源环境五个维度调查该校劳动教育实施现状，梳理出教育内容与学生身心特点脱节、实施形式形式化、评价体系...
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