I摘 要现在人工智能技术在教育领域用得越来越深入，智能教育也在快速发展，AI 工具已经慢慢走进了高中英语教学的各个环节，成了推动英语教育向数字化、智能化转型的重要力量。高中英语教师作为 AI 工具和教学实践结合的核心人员，他们对 AI 工具的教学效果、使用限制以及如何合理运用的认知，直接影响着 AI 技术和高中英语教学深度融合的质量，也和英语核心素养的培养目标能不能落实有关，所以相关的认知研究也越来越受教育界的关注。本研究用的是质性研究方法，选取了 5 位教龄不同、AI 工具使用熟练程度不一样的一线高中英语教师作为研究对象，通过半结构化...
发表评论取消回复