I摘 要科学区是幼儿进行自主科学探究，培养探索兴趣的关键场所，科学区物质环境的营造水平同幼儿的科学学习质量休戚相关，本研究以沧州市 L 幼儿园大班为研究对象，综合运用文献研究，实地观察和深度访谈这三种方法，从教师认知，空间规划，墙面设计，材料供给以及标识系统这五个方面，对该园科学区物质环境的营造现状实施全方位调研。研究显示，当下存在一些突出的问题，教师对于环境创设的内涵认识不全，目标定位出现偏差；科学区的空间较为拥挤，整体规划也不够合理；墙面上多是静态展示，互动性差，内容单调而且更新不及时；投放材料缺乏科学依据，结构比例不协调...
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