26年WH小学教育本科 小学高年级学生英语阅读理解能力培养策略研究13.03-AI0.64(15485字).docx

I摘 要本文采用测试卷、问卷调查、访谈相结合的方式，对小学五年级、六年级学生的英语阅读理解能力现状进行调查。研究结果表明，学生阅读理解能力的发展是不均衡的，浅层信息获取能力较好，但是深层理解能力较差，在体会文本情感、把握逻辑关系方面存在较大的困难。学生阅读情感态度和行为之间存在反差，虽然大多数学生认为阅读很重要，但是真正喜欢阅读、主动阅读的比例很低，课外阅读是被动的。阅读习惯不好、缺乏阅读策略意识的现象比较普遍，逐字逐句阅读、遇到生词就查词典、没有读后反思等现象也时有发生。教师方面有课时不足、资源匮乏、评价方式单一等现象，阅...