I摘 要分享行为是幼儿社会性发展的重要组成部分，是幼儿亲社会行为的核心表现之一，良好的分享行为有利于幼儿建立良好的同伴关系，为其以后的发展奠定基础，本文选取邢台市 B 幼儿园中班幼儿的建构区分享行为作为研究对象，运用观察法、访谈法，从发起端、过程端、结束端三个角度进行调查分析，并对老师的支持方式进行了探讨研究结果表明，中班幼儿建构区分享行为存在缺陷：发起端主动分享意识薄弱，发起方式单一；过程端分享种类失衡，个体差异大；结束端功利性倾向明显，情感体验较少；教师干预滞后，支持方式过于简单，因此提出如下建议：在环境创设上要合理布局，...
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