26年WH小学教育（专升本） 小学第二学段习作教学现状及教学策略研究——以张家口市S小学为例10.77-AI3.46(19564字).docx

I摘 要第二学段是学生由“写话”到“习作”的重要过渡阶段，教学质量的好坏直接影响到学生习作能力的提高。本文以张家口市 S 小学为调查对象，用问卷调查、教师访谈、课堂观察相结合的方法，对第二学段习作教学的现状进行系统的考察。目前习作教学存在教学目标脱离学段特点、教学内容生活化不足、教学方法单一且指导形式化、学生兴趣与主体性缺失、评价主体单一且重结果轻过程、评价反馈缺乏针对性等问题。就上述问题提出学段目标明确化、生活化内容体系化、情境化指导过程优化化、学生主体地位强化化、多元评价机制完善化等策略。研究给第二学段习作教学赋予了可操作...