I摘 要角色游戏是幼儿喜爱的游戏形式之一，其情境性与互动性给中班幼儿同伴交往能力的发展提供了天然的条件，本研究把石家庄市 S 幼儿园作为实例，选中三个中班一共 32名幼儿为观察对象，运用非参与式观察方法以及半结构化访谈方法，全方位、多层次的考察角色游戏情境里中班幼儿同伴交往能力的发展现况。中班幼儿在角色游戏当中交往热情比较高，但整体体现出高频发生、质量不高的特征：社交主动的表现里领导能力弱，语言交往当中表达和理解的意图有偏差，有一些幼儿处于隐形参与状态，分享、接纳能力明显在帮助与合作行为之后，根据上述问题情况，本研究从优化教师指...
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