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I摘要本研究围绕高中三角函数图像与性质教学展开，结合中学数学课程改革对核心素养培养及实际应用的新要求，以 STEM 教育理念为教学改革切入点，旨在解决当前教学中模式单一、学生被动学习和知识与实际脱节等问题。研究通过文献研究法梳理 STEM 教育的起源、发展及研究现状，分析其与三角函数教学在科学、技术、工程、数学四维度的契合点，同时采用访谈法和问卷调查法，对本地两所普通高中师生开展教学现状调研。结果表明师生对 STEM 教育认知匮乏，三角函数教学仍以教师讲授和习题训练为主，缺乏探究与跨学科融合，从而导致学生对知识的应用能力不足。本研究遵...

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