26年WH学前教育幼儿园教师融合教育专业素养现状研究——以济宁市幼儿园为例20.03-AI46.83-约14017字符(14761字).docx

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摘要-I-幼儿园教师融合教育素养现状研究 —— 以济宁市幼儿园为例摘要在国家融合教育政策从规模普及向质量提升转型的背景下，学前融合教育成为保障特殊需要儿童平等受教育权利的核心路径。济宁市学前教育规模持续扩大，部分幼儿园已尝试接收特殊需要幼儿，但本地针对幼儿园教师融合教育素养的系统调研匮乏，现有培训与支持体系难以匹配实践需求。本研究以济宁市幼儿园教师为研究对象，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法，系统探究其融合教育素养的现状、问题及成因，并提出针对性提升策略。研究结果显示，济宁市幼儿园教师融合教育素养整体处于中等水平（3.12±0.6...

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