26年WH学前教育 大班绘本阅读教学中教师的回应行为研究——以保定市B幼儿园为例12.32-AI13.05(16576字).docx

I摘 要绘本阅读属于培养大班幼儿语言能力的关键途径，能够明显地提高儿童的认知理解和表达能力。本类教育实践活动中教师的回应行为是影响教学效果的主要因素，也是决定活动是否成功、幼儿参与体验好坏的关键。本文以保定市 B 幼儿园为研究对象，使用非参与式观察法、深度访谈法、文献分析法，从回应时机、方式、内容、态度、效果五个方面对绘本阅读活动中的教师回应行为进行分析，寻找绘本阅读活动中回应行为优化策略，以期全面了解绘本阅读活动中的实际成效。旨在为优化师幼互动、提高教师专业发展，促进幼儿语言与思维发展提供实践参考。研究发现大班绘本阅读教学中...