26年WH教育学 关键词：小班幼儿；进餐行为；集体生活；教育引导策略；生活即教育(14311字).docx

III摘 要进餐环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，也是培养幼儿生活自理能力、社会性行为与健康习惯的关键契机。本研究以“生活即教育”理念为思路，重点研究小班幼儿在集体生活中的进餐行为，旨在系统考察其行为表现、存在问题及成因，并提出科学有效的教育引导策略。研究采用文献法、观察法与访谈法，以保定市某幼儿园小班幼儿为研究对象，通过为期 6 周的非参与式观察及教师访谈，深入分析幼儿在餐前、餐中、餐后三个环节中的行为特征与教育现状。研究发现，当前小班幼儿在进餐过程中普遍存在主动性不足、依赖性强、专注力低、挑食偏食、餐后整理意识薄弱等问题，...