26年WH学前教育 小班幼儿同伴交往现状与提升策略研究9.36-AI8.95-约22202字符.docx

年 月 日 年 月 HBSFDX 本科生毕业论文（设计）I摘 要同伴交往是小班幼儿实现社会化的核心途径，不仅能够促进小班幼儿语言与思维的协同发展，缓解其初入园后的分离焦虑，还对幼儿自我认知的构建具有关键作用，具备重要的实践价值。为深入了解小班幼儿同伴交往的真实现状，有效解决其在交往过程中出现的各类问题，本研究以幼儿园小班幼儿为研究对象，综合运用文献研究法、观察法与访谈法开展研究工作。研究结果显示，当前小班幼儿同伴交往主要存在四方面问题：一是部分幼儿交往主动性不足，在社交启动环节存在明显困难，难以主动发起同伴互动；二是社交策略较为单...