26年WH汉语言文学 高中语文古诗词雨意象联读教学研究5.02-AI8.76-约24281字符.docx

I摘 要古诗词意象教学是提升高中语文核心素养的重要途径，传统单篇教学易导致学生意象认知碎片化，联读教学为破解这一困境提供了新的思路。本研究以统编版高中语文教材中的雨意象古诗词为对象，基于意象理论、建构主义学习理论与群文阅读教学理论，开展雨意象联读教学。将教材中涉及的雨意象归纳为写实具象、悲愁寄情、唯美觉醒三种类型，剖析雨意象多义性是由诗人人生境遇与创作心境的差异造成的。针对教学中存在的教师联读意识缺失、设计能力不足、学生思维定式固化、评价方式单一等问题，构建了文本组元、教学流程、情境任务、评价体系的四维教学策略，并实施联读教...