I摘 要小学语文课堂是开展学生爱国主义教育的重要阵地。《义务教育语文课程标准（2022 版）》中要求，发挥好语文的育人功能，培养好学生的文化自信。以沧州市 Y 小学为个案，采用访谈法与课堂观察法，对爱国主义教育融入小学语文课堂教学情况进行调查。结果表明，当前存在如下问题：一是对于低中高年级的目标设置差异较小，目标层次区分度不明显；二是融入的内容以显性爱国资源为主，对隐性爱国内容挖掘不足；三是融入方法以讲授法为主，较少运用情境体验等多样化方法；四是评价方式以知识检测为核心，评价主体局限于教师。导致问题的原因主要包括：学校培训不足、教...
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