26年WH学前教育 大班幼儿建构游戏中合作行为的现状与促进策略研究——以邯郸市C幼儿园为例18.09-AI12.24(17920字).docx

I摘 要建构游戏是幼儿利用结构材料创造物体的游戏形式，合作行为是幼儿在活动中主动配合、分工协商以实现共同目标的社会性交往。学前阶段以游戏为基本活动。大班幼儿在建构游戏中的社会性表现更为突出，研究表明，幼儿的年龄增长与其社会交往能力、社会经验呈正相关。为完成共同的搭建作品，大班幼儿能够主动进行分工合作，以实现集体建构目标。但是结果表明，幼儿合作行为以被动意向（占 68.18%）和同性合作（占 81.82%）为主，合作水平多处于适应性协同阶段，且策略运用单一等问题。本研究旨在探讨对大班幼儿建构游戏中合作行为存在的问题及对策进行了探讨，采用观...