I摘 要师幼互动是学前教育绘本教学的关键要素，在整个教学过程中贯穿始终，直接影响着教学展开的质量及幼儿全方位的发展效果，对于增强幼儿阅读兴趣、提高语言表述能力和促进思维发展有着重要作用。本研究采用文献法、观察法、访谈法等方法，以天津市 R 幼儿园大班绘本教学作为研究对象，在互动主体、互动内容、互动形式、互动结果四个方面对师幼互动实际情况进行了分析。在前期现场观察的基础上获取到大量的原始数据，然后对后续访谈所得资料加以整理，最终呈现出大班绘本教学中师幼互动的真实状态，同时就目前存在的问题展开系统的探究，从各个方面进行阐释，为促进...
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