I摘 要本研究选取邯郸市 A 幼儿园大班为研究对象，围绕大班户外体育活动中的师幼互动展开现状调查与问题分析，目的是为了改变当前师幼互动的实际情况，让户外体育活动的教育质量得到提升。研究主要运用文献法、非参与式观察法和访谈法，对该园大班户外体育活动里师幼互动的主体、主题与性质进行梳理。研究发现，邯郸市 A 幼儿园大班户外体育活动中的师幼互动存在较为明显的问题，主要表现为互动多由教师主动发起、幼儿主体性较弱，互动内容偏向任务化内容，同时互动性质整体偏中性和消极。深入分析这些问题出现的原因能够发现，这一现状和教师教育观念、专业能力和...
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