26年WH学前教育幼儿园大班前书写活动中教师指导现状及策略研究——以张家口市A幼儿园为例13.09-AI8.43(17384字).docx

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I摘要为帮助幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡，本文以张家口市 A 幼儿园为研究对象，结合使用文献法、观察法、访谈法和案例分析法，针对该园大班前书写活动中的教师指导情况展开调查研究。本研究依托 2021 年出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以及 2022 年发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》两项政策展开分析。前书写是幼儿利用图形、图画、符号、数字等类似文字的形式，表达自身想法与情绪、进行人际交流的行为，也是幼儿为小学书写学习做好准备的重要环节。通过对 45 次活动的观察、对 6 名教师的访谈可知，该园对大班幼儿前书写...

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