26年WH学前教育 幼儿园大班户外自主游戏中教师指导行为与对策研究——以曲阳县M幼儿园为例7.0-AI5.82(14174字).docx

I摘要户外自主游戏是幼儿感知自然、发展自主探究与社会交往能力的核心活动形式，也是落实“以幼儿为主体”教育理念的重要载体，教师指导行为的适宜性直接影响游戏深度与幼儿核心素养发展。当前，大班户外自主游戏中普遍存在指导时机失准、方式固化、干预过度或缺位等问题，制约游戏教育价值的充分发挥。本研究聚焦曲阳县 M 幼儿园大班户外自主游戏场景，系统探究教师指导行为的现状、现存问题及成因笔者通过研究发现，在游戏准备的时候，教师安排的指导内容不太合理，不太贴合幼儿的需求。等到游戏开展起来，问题就更多了：教师管得太多、介入游戏太频繁，选的指导时机...