26年WH小学教育 小学第一学段同伴交往冲突的现状及对策研究9.79-AI21.58-约14850字符.docx

1摘 要小学第一学段学生正处于皮亚杰认知发展理论中前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键节点。此阶段学生的社会认知水平、人际交往能力仍处于发展初期，在进行同伴互动时，极易由于利益争夺、对规则理解有偏差、沟通方式不恰当等原因引发交往冲突。本研究以河北省石家庄市栾城区某小学 1-2 年级学生、家长及一线教师为研究对象，使用问卷调查和访谈等方法，对小学第一学段同伴交往冲突的原因、场景、频率、冲突后的情绪表现、解决冲突需要的技能进行初步调查。调查分析发现小学第一学段同伴交往冲突存在学生社交认知能力较弱、教师和家长采取的干预方式比较单一、家校...