III摘 要本研究以合作学习在小学数学教学中的应用为中心，以承德市 G 小学为研究案例，采用实地调查法去探究合作学习在这座小学的教学中的应用现状，分析其在理念认知、分组方式、实施形式、资源支撑、评价体系及过程管控等方面存在的问题。结合建构主义学习理论和社会互赖理论等理论基础，面对现存问题提出深化理论认知、优化分组策略、丰富合作形式、整合教学资源、构建多元评价体系及强化过程管控的优化策略，预计完善小学数学合作学习的实践指导框架，提升小学数学课堂教学质量，培养学生的合作意识与数学核心素养，也为同类小学的小学数学合作教学实施提供参考范...
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