26年WH小学教育（专升本） 小学低年级识字教学中游戏化教学策略研究——以沧州市X小学为例10.47-AI8.69(20121字).docx

I摘 要识字是小学语文教学的开始，也是小学低年级学生语文素养形成和终身学习的基础《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确提出小学低年级教学需注重活动化、游戏化设计，游戏化教学是符合低年级学生具象思维认知特点的识字教学方法。但是当前小学低年级识字游戏化教学实践中仍存在诸多突出问题，严重影响了识字教学效率与学生学习兴趣的提高。本文以沧州市 X 小学低年级为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法，对学校识字教学中游戏化教学的开展情况进行调查，整理出目前识字教学中存在的问题，从教师游戏化教学能力与认知不足、学生识字基础...