26年WH物理学(应用型) 基于多维动态评价的高中物理核心素养培育模式构建与实践研究 ——以“电磁感应现象探究”项目式学习为例9.63-AI8.1-约17640字符.docx

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I摘要《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》明确提出把物理核心素养作为课程育人的主要目标，是高中物理教育由“知识本位”向“素养本位”根本转变的标志。但是，在高中物理教学实践当中还存在着明显的评价困境，即重知识轻素养、重结果轻过程，传统的评价方式大多关注于学生对知识的记忆和再现，不能很好地把握学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任的发展轨迹，不能满足核心素养培养的现实需要。本研究以高中物理教学实际为出发点，创建起以多维动态评价为基础的高中物理核心素养培育模式。该模式以电磁感应现象探究项目式学习为载体，...

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