26年WH数学与应用数学初中数学教师对学困生的辅导困境及对策3.11-AI1.89.doc

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摘要初中数学教师对学困生的辅导困境及对策摘要初中数学中存在大约百分之二十到百分之三十的学困生，对其进行转化是提高数学教学质量和主要环节。但是，初中数学教师在进行学困生辅导时会遇到精力和时间不够、辅导方式比较单一、诊断学生情况的能力有限、缺乏辅导动力等问题。本文以《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中关注学生个体差异并促进每一位学生发展的主要理念为基础，考虑到初中数学学科具有抽象性和逻辑性强的特点，整体分析了初中数学教师在辅导学困生时遇到的实际困难及主要原因，从教师自身能力提高、辅导策略优化和外部支持方式完善这三个方面提出...

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