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I摘要热力学第二定律作为高中物理选择性必修阶段中一个较为重要的知识点，其抽象性的特点与中学生普遍具象化的思维认知模式存在一定的矛盾，且当前高中物理科普教育受应试导向影响，存在“重刷题、轻素养”、直观教具短缺等问题，导致中学生对热力学第二定律的理解存在很多困难。为解决这一教学难题，本文采用问卷调查法、观察法等研究手段，先对热力学第二定律的宏观表述、微观统计本质及熵增核心内涵进行梳理；再以初高中学生为调查对象，调查中学生对该定律的认知理解现状，通过调查发现学生普遍期待通过生活化案例、实物实验等教学形式来进行学习。基于调查结果，...

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