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I摘要随着生物学课程标准的全面实施，如何有效落实核心素养、衔接学科前沿与基础教学，已成为生物学教育改革的核心议题。而诺贝尔生理学或医学奖是生命科学与医学领域的最高奖项，蕴含着丰富的科学思维、探究方法与教育价值，是实现生物学课程标准要求的优质教学资源。本研究首先通过对江西省吉安市一线生物教师进行问卷调查，明确了当前诺贝尔生理学或医学奖在生物学教学中的应用现状与核心影响因素；在此基础上提出了科学性、适宜性、迁移性三种应用原则，构建了适配核心素养培育要求的教学策略；最后选取高一年级生物水平相当的两个班级，开展了为期 2 个月的教学...

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