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3摘要核心素养引领科学教育改革不断走向深化。科学推理能力作为高阶思维的核心支柱，是支撑学生终身发展、赋能创新实践的关键能力，其培养价值已得到课程标准与时代发展的双重印证。然而，在传统科学教学实践中，推理能力的培养却陷入了碎片化、形式化的困境。这是因为当前的推理能力培养不仅缺乏系统性的训练体系，而且由于推理过程具有内隐性，难以实现精准教学，进而导致学生的思维能力难以获得系统性提升。启发式科学写作以“问题—观察—观点—证据—反思”为结构化核心流程，将科学探究的实践性与书面表达的逻辑性深度融合，为破解传统教学难题提供了有效路径。...

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