I摘 要在小学阶段的语文课程中，识字教育占据了核心地位，它是构成小学语文教学的不可或缺的环节。对于小学初级阶段的学生而言，识字教育是开展阅读以及其他学习活动的前提，因而在教学实践中，教师必须投入大量的课堂时间以确保识字教育的有效实施。本文以 N 小学为研究对象，从识字兴趣、识字方法、学习习惯及能力等方面对低年级学生识字现状展开问卷调查，了解当前小学低年级识字教学发展的现状，并对小学低年级的语文教师进行访谈，从教师及学生两个角度探究小学低年级识字教学存在的问题，主要包括学生长期被动式课堂学习、错别字现象普遍；教师教学观念落后以及...
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