25年CH教育学_基于导学案的教学-约20179字符终版.docx

1摘要 在传统的化学课堂中，“钠及其化合物”的教学经常会因为知识点的碎片化以及学生的被动学习使得课堂的探究能力减弱。本论文以“钠及其化合物”为例，为落实化学学科核心素养要求[1]，研究探讨导学案在高中化学实际教学中的应用与实践。通过文献分析、问卷调查和归纳设计的研究方法发现：导学案能够通过设置阶梯式的问题链以及探究性实验任务，有效地引导学生构建“结构-性质-用途”的知识逻辑体系，促进知识结构化；导学案能够通过“课前预习-课中探究-课后拓展”三环节设计，显著提升学生实验操作能力与知识迁移应用水平。本研究为化学核心素养落地提供了可操作的...