摘要随着社会经济文化的发展，国家越来越重视特殊教育的改革。特殊音乐教育作为特殊教育的一部分，存在发展不全面的情况，是当下学者值得研究的主题。本研究通过对河南省 D 特殊教育学校智力障碍学生、家长、教师进行问卷调查以及对音乐教师进行访谈等工作，了解到该特校音乐教育的开展情况。通过调查分析，发现该特校较为重视音乐教育，音乐教师也具备音乐专业素养、家长支持学校的工作、大部分学生也喜欢上音乐课。但是，该特校音乐教育的开展仍然存在着许多问题：教师教学理念不符合培智学校的课程标准、师资力量缺乏、学校设施设备不完善等。本文结合已有的研究成...
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