摘 要: 在教学过程中，教师的评价语发挥了重要的作用，它可以帮助学生认识自己，树立信心，从而提高他们对语文的学习热情。本研究以三亚市 L 小学为例，运用观察法和访谈法，对 L 小学第一学段语文教师课堂评价语的使用现状进行调查，分析存在问题及原因，并试图提出有效的优化策略。研究发现，L 小学第一学段语文教师在使用课堂评价语时，主要关注对个别学生的评价上，侧重对学生知识与能力方面的评价，主要对学生进行言语评价，以即时评价为主，评价语言单调枯燥。基于研究发现，笔者从评价的对象、内容、时机、方式等方面提出了改进策略。关键词: 课堂评价语...
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