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25年CH小学教育-小学教育中的科学教师持续学习与成长路径——以宣威市板桥街道云峰完小为例-约9468字符.docx

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摘 要在新时代基础教育高质量发展战略驱动下,农村小学科学教师专业发展已成为落实科学教育核心素养培育的关键命题。本研究以宣威市板桥街道云峰完小为典型样本,综合运用问卷调查法、深度访谈法、课堂行为观察法及多案例比较分析法,对该校 5 名科学教师的专业发展现状展开系统性调研。通过质性与量化研究方法交叉验证,深入剖析其在持续性专业学习进程中面临的现实困境,并从教师内生发展动力激发、多元分层培训体系建构、学校制度支持系统优化三个维度,构建具有实践指导性的专业成长路径模型,以期为同类型农村小学科学教师专业发展提供可复制、可推广的理论与实...

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