I摘 要本文以惠州市 X 幼儿园小班幼儿为研究对象，通过调查设计展开实证研究，系统分析了该园小班幼儿自理能力的现状以及家园共育在小班幼儿自理能力培养中的实施情况。研究发现，当前家园共育在提升小班幼儿自理能力方面存在家园沟通不足、教育理念差异、协同行动缺位以及评价体系缺失等问题，深入探究其原因，主要涉及幼儿园层面、家庭层面与社会层面的多重因素。基于此，本文从搭建沟通平台以明确培养共识（包括建立分层沟通机制、制定家园共识手册）、丰富协同活动以强化实践体验（涵盖幼儿园主导开展闯关等活动、家庭主导布置小任务并记录成长、家园联动组织成果...
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