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25年CH教育学 初中数学教师巧用课堂突发事件构建有效课堂的策略研究-约13917字符.docx

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1摘要:课堂是教师开展教育教学活动的主要场所,是师生互动交流的重要途径,是发展学生核心素养的基石。但是课堂往往是复杂多变、难以预测的,教师在课堂的教学过程中常常会遇到各种突发情况,这些突发情况的处理方式和策略会直接影响到课堂效果。当前“双减”和新课程标准的背景下,初中数学教学越来越注重提升课堂的效率,建设有效课堂。本研究将课堂突发事件与构建有效课堂相关联,从课堂突发事件的角度切入来分析教师如何构建有效课堂。从理性认识课堂突发事件;灵活应对课堂突发事件;师生彼此间尊重与对话;巧用教学机智转变“危机”;及时的课后教学反思五个方面...

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