I摘 要识字教学是小学语文教育的重中之重，语文的阅读、写作等都是在识字的基础上进行的。根据新课标的要求，小学低学段语文识字教学在目标和路径上被赋予了新的内涵与导向。本研究以 Y 市 C 小学为研究对象，采用文献法、访谈法和课堂观察的方法从新课标视域下对低学段语文识字教学现状展开研究。从教师对语文课识字教学重要性的认识、识字教学的整体设计、识字教学的教学策略、识字教学的教学资源、学生在识字教学中的课堂表现以及识字教学的效果方面进行分析，基于这些问题，提出了一系列针对性的改进措施：夯实识字基础地位，衔接实际教学需求；优化识字教学设...
发表评论取消回复