Itest摘 要随着学前教育改革的不断深化，绘本阅读在幼儿教育中占据重要地位，其教育成效与师幼互动紧密相连。但在目前幼儿园所开展的绘本阅读活动中，师幼互动存在教师主导过强、形式单一、公平性不足等问题。本研究以新乡市 S 幼儿园中班为例，通过对文献法、观察法和访谈法的综合运用，分析了绘本阅读活动中师幼互动所存在的问题。研究发现，教师在互动中占主导，幼儿主体性受限；互动形式缺乏创意，师幼情感互动不足；互动教学方法单一，幼儿互动方式发展不充分；师幼互动分配不均，优秀幼儿更容易获得关注，而普通幼儿常常被忽视。 针对上述问题，提出相应改进措...
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