Itest摘要幼儿教育是国家可持续发展的重要基础，角色游戏作为幼儿园教学活动的重要形式，不仅有助于促进幼儿的社会性发展、认知能力提升与情感体验丰富，也是体现幼儿主体性和创新能力的重要途径。近年来，随着《幼儿园教师专业标准（试行）》等政策文件的颁布，游戏活动被视为幼儿园教育的重要内容，教师在游戏中的指导行为对提升幼儿游戏质量、促进幼儿全面发展起到了关键作用。然而，在实际教学中，教师在角色游戏中的指导行为仍存在不规范、不完善的问题，有必要对教师指导行为进行系统研究，为优化幼儿园游戏活动提供实践和理论支持。本研究以 S 幼儿园中班教师为...
发表评论取消回复