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25年CH小学教育-融合教育背景下小学教师对自闭症学生的支持策略研究-约10142字符.docx

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摘 要本研究在融合教育背景下,探讨小学教师对自闭症学生的支持策略。通过对国内外相关文献的综述,明确融合教育的内涵与发展趋势,以及自闭症学生的核心特征与教育需求。采用问卷调查与访谈法,对小学教师支持自闭症学生的现状进行实证调查,发现教师在认知、行为及方法上存在显著差异,且面临专业能力不足、资源匮乏等困境。基于全纳教育理论和社交学习理论,构建了包括课堂教学支持、社交互动支持、情绪行为管理支持及家校协同支持的多维度支持策略体系。通过典型小学的实践案例分析,验证了策略的有效性,并提出了优化建议,如加强师资培训、完善资源供给等,以提升...

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