摘 要写作能力是语文核心素养的重要部分，也是小学阶段语文教学的关键目标。在“双减”政策和新课程改革背景下，提升小学生写作能力成为教学重点。本研究以 H 市 XX 小学为例，通过对 113 名中高学段学生问卷调查，发现小学生写作存在兴趣不高、素材脱离生活实际、对写作课认同感低等问题，教师教学方法局限、写作能力评估方式单一，且网络环境也对写作教学产生影响。针对这些问题，提出相应教学策略，如融入生活元素引导积累素材、增强师生互动完善教学过程、丰富评价方式激发写作兴趣、提倡读写结合发挥写作个性等，旨在提升小学生写作能力，为小学写作教学提供...
发表评论取消回复