25年CH小学教育-核心素养导向下小学中年级语文项目式学习设计与实践-约10710字符.docx

摘 要《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确将核心素养作为教学改革的核心导向，要求构建真实情境化、实践综合化的语文教学模式。项目式学习（PBL）作为以学生为中心的教学范式，与语文核心素养培育理念高度契合，但在小学中年级实践中存在设计缺乏系统性、素养落地不精准、实施流程不规范等问题。本研究基于建构主义理论与核心素养框架，通过文献研究、行动研究、案例分析等方法，明确小学中年级语文项目式学习的设计原则与核心要素，构建“目标—情境—任务—探究—评价”五维设计模型，并选取 3 所小学中年级开展为期一学期的教学实践。实践结果表明，该设计...