25年CH学前教育-M幼儿园大班幼儿进餐教育的现状研究-约19569字符终版.docx

I摘 要本研究以 M 幼儿园大班幼儿为对象，通过文献法梳理进餐教育相关研究成果，运用问卷调查法和访谈法对 22 名教师的进餐教育理念、方法、行为及家园沟通方式展开调查。研究发现教师存在教育观念缺失、方法单一、家园沟通不足及忽视幼儿进餐行为等问题，原因涉及培训机会、体系政策、个人动力、传统模式、现代理念认识、工作负担、价值判断、创新能力、家园重视程度、主动意识、沟通技巧与理念差异、教育观念偏差、观察意识、专业知识、培训机会及教育观念守旧等多方面。针对问题提出强化教师进餐观念、实施多元化教育模式、构建家园沟通桥梁及提升教师观察引导能...