25年CH小学教育-新课程背景下小学数学教学中问题解决能力培养策略研究——以星海小学为例-约13514字符.docx

I摘 要本研究聚焦新课程背景下小学数学问题解决能力培养的现实需求，针对县域小学普遍存在的“高成绩低能力”教学困境，以星海小学 3-6 年级学生为研究对象，综合运用文献研究法、调查研究法及访谈法，系统探究学生问题解决能力的现状与核心症结。基于波利亚解题理论、建构主义学习理论及核心素养理论，明确以教师为培养主体，构建了“情境-策略-评价”三维培养体系：情境维度搭建“基础层-提升层-拓展层”三级生活化教学体系，策略维度构建“问题拆解-方法迁移-反思优化”三阶式训练体系，评价维度建立“过程+结果”“定量+定性”的多元化评价体系。研究提出的具体培...