25年CH小学教育-情境教学法在小学语文第一学段识字教学中的应用现状-约13798字符.docx

摘 要在小学语文教育体系中，第一学段的识字教学是基础且关键的环节，它为学生的阅读、写作及语言综合运用能力的发展奠定基石。然而，传统识字教学模式多依赖机械记忆与重复练习，易使低龄学生产生厌学情绪。情境教学法作为一种新型教学策略，通过创设生动具体的情境，将抽象的文字符号转化为可感知的体验，契合儿童认知特点，有助于激发学习兴趣与内在动力。本研究以堰塘小学为个案，聚焦该校第一学段识字教学中情境教学法的应用现状。采用问卷调查、课堂观察、访谈等方法，从教师认知、应用情况及学生学习效果等方面展开调查。研究发现，虽情境教学法已得到一定运用，...